Школа молодого педагога "Путь к успеху!"

Ноябрь:

«Современное занятие как основа повышения эффективности и качества образования. Адаптация молодых специалистов в образовательной среде. Эффективные методы преподавания»

Занятие в системе доп-го образования

Здравствуйте, коллеги!

Сегодня мы вместе попробуем разобраться, чем современное занятие отличается от традиционного, и как сделать так, чтобы детям действительно было интересно, а не просто «по плану проведено».

1. Мозговой штурм «До – После»

Давайте начнём с простого: чем, по вашему мнению, отличается традиционное занятие от современного?

Разделимся на 2 группы.

После обсуждения: посмотрите, как изменилась логика.

Если раньше – «учитель говорит, дети слушают», то сейчас – «дети делают, учитель направляет». И важно понимать: современное занятие – это не просто набор модных фишек, а другое взаимодействие с детьми. Давайте разберём, из чего оно состоит. 

Четыре ключевых элемента современного занятия

Элемент 1. Субъектность –  выбор как мотивация Суть: дать ребёнку возможность выбора.

Например: кто проведёт разминку, под какую музыку; что сегодня делаем — сценическую речь или актёрское мастерство; как оформить проект — текстом, видео или плакатом.

Вопрос аудитории: как вы думаете, как меняется мотивация, когда у ребёнка появляется выбор?  Верно – появляется ответственность и интерес, ведь это уже не навязанное задание, а его собственный выбор.

Элемент 2. Метапредметность – связь с реальностью (Покажи предмет, например воздушный шар) Задание: за 3 минуты придумайте, где и как можно использовать этот шар на занятиях разных направлений.

— Техническое творчество — модель аэростата.

— Художественное — рисунок «Шар мечты».

— Литература — история от лица шара.

— Экология — чистота воздуха.

Вывод: Метапредметность помогает соединять миры – знания, воображение и реальную жизнь.

Элемент 3. Геймификация — обучение через игру Обучение становится интереснее, если в нём есть игровой элемент. Это могут быть «дорожные карты», «бинго» с жизненными ситуациями, мини-квизы, карточки «верно/неверно».

ТЕСТ

Вопрос аудитории: Что даёт игра — кроме веселья? (ответы) Да, она развивает вовлечённость, соревновательность и быстрое усвоение материала.

⸻ Элемент 4. Рефлексия — осмысление без скуки

Заканчивать занятие важно не вопросом “Что вы узнали?”, а в форме, которая помогает прожить опыт. Примеры: – «Лестница успеха» — каждый выбирает свою ступень. – «Эмодзи-рефлексия» — показать своё настроение. – «Колесо рефлексии» — онлайн-инструмент, где выпадает вопрос для размышления.

Обсуждение: Почему такая форма глубже, чем просто «понравилось/не понравилось»? Потому что она помогает ребёнку осознать, а не просто «оценить».

Вот эти четыре принципа — субъектность, метапредметность, геймификация и рефлексия — делают занятие живым, интересным и современным.

Главное — не бояться пробовать, давать детям свободу и верить, что они способны на большее, чем мы иногда предполагаем.

Спасибо! Конец формы